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在校园中，老师是知识的传播者和学生成长的引导者。然而，有时候老师在教育学生的方式上，可能会不自觉地忽视了学生的感受和需求。当我们听到“老师，别再继续揉了，这样做不好！”这样的声音时，不禁让人思考，教育的过程中如何更好地关注学生的内心感受，避免出现不必要的误解和冲突。

首先，我们要认识到，教育不仅仅是单向的知识传授，更是师生之间互动和情感的交流。在课堂上，老师的每一个举动、每一句话都可能影响到学生的心理状态。当老师为了帮助学生理解某个知识点而反复强调，让学生感到压力，甚至产生抵触情绪时，这种“揉”的方式未必能够带来正面的效果。反而，过于强势的教学方式可能导致学生的学习兴趣下降，甚至造成心理上的负担。

其次，老师在教学中应当更加注重倾听学生的声音。每个学生的学习方式和接受能力各不相同，有些学生可能需要更多的时间去消化信息，而有些学生则可能在某一方面表现得更加出色。在这种情况下，老师如果过于关注自己的教学进度，而忽略了学生的个体差异，势必会引发学生的不满和抵触。因此，老师应当鼓励学生表达自己的想法，及时调整教学策略，以适应不同学生的需求。

再者，情感教育在现代教学中愈发显得重要。教育不仅仅是智力的培养，更是情感的交流与心灵的滋养。当学生在学习过程中感受到关怀与理解时，他们更容易建立起对知识的渴望和对学习的热爱。老师在课堂上应当创造一个宽松、包容的氛围，让学生在轻松的环境中大胆提问、积极参与。这样的教学方式能够有效减少学生的心理负担，增强他们的学习动力。

此外，老师的自我反思也是提升教育质量的重要环节。教育者应当定期反思自己的教学方式，关注学生的反馈。每一次课堂结束后，老师可以与学生进行简单的交流，询问他们对课堂内容和教学方式的看法。这不仅能够帮助老师发现自己的不足之处，还能让学生感受到他们的意见被重视，从而提高他们的参与感和责任感。

总的来说，教育是一项需要不断探索和完善的事业。在这个过程中，老师应当时刻保持敏感，关注学生的情感与需求，避免单一和强势的教学方式。只有在理解与尊重的基础上，师生之间才能建立起良好的互动关系，共同推动教育的进步。面对学生的呼声“老师，别再继续揉了，这样做不好！”，我们更应当反思自己的教学方式，以更灵活和温暖的姿态去拥抱每一个求知的心灵。